Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык (английский)» на уровне среднего общего

образования разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной 

программы, представленных в ФГОС СОО, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в федеральной рабочей программе воспитания.

Программа по английскому языку является ориентиром для составления рабочих программ по предмету: даёт представление о целях образования, развития, воспитания и социализации обучающихся на уровне среднего общего образования, путях формирования системы знаний, умений и способов деятельности у обучающихся на базовом уровне средствами учебного предмета «Иностранный (английский) язык», определяет инвариантную (обязательную) часть содержания учебного курса по английскому языку как учебному предмету, за пределами которой остаётся возможность выбора вариативной составляющей содержания образования в плане порядка изучения тем, некоторого расширения объёма содержания и его детализации.

Целью иноязычного образования является формирование коммуникативной компетенции обучающихся в единстве таких её составляющих, как:

речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырёх основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письменной речи);

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, пунктуационными, лексическими, грамматическими) в соответствии с отобранными темами общения, освоение знаний о языковых явлениях английского языка, разных способах выражения мысли в родном и английском языках;

социокультурная/межкультурная компетенция – приобщение к культуре, традициям англоговорящих стран в рамках тем и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся на уровне среднего общего образования, формирование умения представлять свою страну, её культуру в условиях межкультурного общения;

компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств английского языка при получении и передаче информации;

метапредметная/учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

На изучение иностранного (английского) языка на уровне среднего общего образования отводится 204 часа на базовом уровне:

• 10 класс – 102 часа (3 часа в неделю);
• 11 класс – 102 часа (3 часа в неделю).

На углублённом уровне – 340 часов ( 5 часов в неделю в 10 и 11 классах)

• 10-11 класс английский
• Английский язык 11 класс Поурочное планирование
• Английский язык 10-11 классы углубленное

Рабочая программа учебного курса «Алгебра и начала математического анализа» базового уровня для обучающихся 10 –11 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного

стандарта среднего общего образования, с учётом современных мировых требований, предъявляемых к 

математическому образованию, и традиций российского образования. Реализация программы обеспечивает овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития личности обучающихся.

Курс «Алгебра и начала математического анализа» является одним из наиболее значимых в программе старшей школы, поскольку, с одной стороны, он обеспечивает инструментальную базу для изучения всех естественно-научных курсов, а с другой стороны, формирует логическое и абстрактное мышление учащихся на уровне, необходимом для освоения курсов информатики, обществознания, истории, словесности.

В ходе изучения алгебры и начал математического анализа в старшей школе учащиеся получают новый опыт решения прикладных задач, самостоятельного построения математических моделей реальных ситуаций и интерпретации полученных решений, знакомятся с примерами математических закономерностей в природе, науке и в искусстве, с выдающимися математическими открытиями и их авторами.

В учебном плане на изучение курса алгебры и начал математического анализа на углублённом уровне отводится

4 часа в неделю в 10 классе и в 11 классе, всего за два года обучения –272 часа.

• Алгебра и начала анализа 11 класс
• Алгебра и начала анализа 10-11 класс_углубленный_

Рабочая программа учебного курса «Геометрия» базового уровня для обучающихся 10 –11 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, с учётом современных мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традиций российского образования. Реализация программы обеспечивает овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития личности обучающихся.

Цель освоения программы учебного курса «Геометрия» на базовом уровне обучения – общеобразовательное и общекультурное развитие обучающихся через обеспечение возможности приобретения и использования систематических геометрических знаний и действий, специфичных геометрии, возможности успешного продолжения образования по специальностям, не связанным с прикладным использованием геометрии.

Достижение цели освоения программы обеспечивается решением соответствующих задач. Приоритетными задачами освоения курса «Геометрии» на базовом уровне в 10―11 классах являются:

• формирование представления о геометрии как части мировой культуры и осознание её взаимосвязи с окружающим миром;
• формирование представления о многогранниках и телах вращения как о важнейших математических

моделях, позволяющих описывать и изучать разные явления окружающего мира;

• формирование умения распознавать на чертежах, моделях и в реальном мире многогранники и тела вращения;
• овладение методами решения задач на построения на изображениях пространственных фигур;
• формирование умения оперировать основными понятиями о многогранниках и телах вращения и их основными свойствами;
• овладение алгоритмами решения основных типов задач; формирование умения проводить несложные доказательные рассуждения в ходе решения стереометрических задач и задач с практическим содержанием;
• развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, познавательной активности, исследовательских умений, критичности мышления;
• формирование функциональной грамотности, релевантной геометрии: умение распознавать проявления геометрических понятий, объектов и закономерностей в реальных жизненных ситуациях и при изучении других учебных предметов, проявления зависимостей и закономерностей, формулировать их на языке геометрии и создавать геометрические модели, применять освоенный геометрический аппарат для решения практико-ориентированных задач, интерпретировать и оценивать полученные результаты.

На изучение геометрии отводится 2 часа в неделю в 10 классе и 1 час в неделю в 11 классе, всего за два года

обучения - 102 учебных часа

• Геометрия 10-11 класс
• Геометрия 10-11_углубленный_

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» на уровне среднего общего образования составлена на основе требований к результатам освоения ФОП СОО, представленных в ФГОС СОО, а также федеральной рабочей программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в российской федерации (утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р) и подлежит непосредственному применению при реализации обязательной части ФОП СОО.

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

• осознание и проявление общероссийской гражданственности, патриотизма, уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку межнационального общения на основе расширения представлений о функциях русского языка в России и мире; о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно- нравственных ценностей; формирование ценностного отношения к русскому языку;
• овладение русским языком как инструментом личностного развития и формирования социальных взаимоотношений; понимание роли русского языка в развитии ключевых компетенций, необходимых для успешной самореализации, для овладения будущей профессией, самообразования и социализации;
• совершенствование устной и письменной речевой культуры на основе овладения основными понятиями культуры речи и функциональной стилистики, формирование навыков нормативного употребления языковых единиц и расширение круга используемых языковых средств; совершенствование коммуникативных умений в разных сферах общения, способности к самоанализу и самооценке на основе наблюдений за речью;

развитие функциональной грамотности: совершенствование умений текстовой деятельности, анализа текста с точки зрения явной и скрытой (подтекстовой), основной и дополнительной информации; развитие 

умений чтения текстов разных форматов (гипертексты, графика, инфографика и др.); совершенствование умений трансформировать, интерпретировать тексты и использовать полученную информацию в практической деятельности;

• обобщение знаний о языке как системе, об основных правилах орфографии и пунктуации, об изобразительно-выразительных средствах русского языка; совершенствование умений анализировать языковые единицы разных уровней, умений применять правила орфографии и пунктуации, умений определять изобразительно-выразительные средства языка в тексте;
• обеспечение поддержки русского языка как государственного языка Российской Федерации, недопущения использования нецензурной лексики и иностранных слов, за исключением тех, которые не имеют общеупотребительных аналогов в русском языке и перечень которых содержится в нормативных словарях. На изучение русского языка в 10–11 классах основного среднего образования в учебном плане отводится

136 часов: в 10 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 11 классе – 68 часов (2 часа в неделю).

• Русский язык 10-11 класс

Рабочая программа по литературе на базовом уровне среднего общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. № 413, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 07.06.2012 г., рег. номер — 24480), с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р).

Цели изучения предмета «Литература» в средней школе состоят в сформированности чувства причастности к отечественным культурным традициям, лежащим в основе исторической преемственности поколений, и уважительного отношения к другим культурам; в развитии ценностно-смысловой сферы личности на основе высоких этических идеалов; осознании ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части культуры и взаимосвязей между языковым, литературным, интеллектуальным, духовно-нравственным развитием личности. Реализация этих целей связана с развитием читательских качеств и устойчивого интереса к чтению как средству приобщения к российскому литературному наследию и сокровищам отечественной и зарубежной культуры, базируется на знании содержания произведений, осмыслении поставленных в литературе проблем, понимании коммуникативно-эстетических возможностей языка художественных текстов и способствует совершенствованию устной и письменной речи обучающихся на примере лучших литературных образцов. Достижение указанных целей возможно при комплексном решении учебных и воспитательных задач, стоящих перед старшей школой и сформулированных в ФГОС СОО.

Задачи, связанные с формированием чувства причастности к отечественным традициям и осознанием исторической преемственности поколений, включением в языковое пространство русской культуры, 

воспитанием ценностного отношения к литературе как неотъемлемой части культуры, состоят в приобщении старшеклассников к лучшим образцам русской и зарубежной литературы второй половины ХIХ – начала ХХI века, воспитании уважения к отечественной классической литературе как социокультурному и эстетическому феномену, освоении в ходе изучения литературы духовного опыта человечества, этико-нравственных, философско-мировоззренческих, социально-бытовых, культурных традиций и ценностей.

Задачи, связанные с формированием устойчивого интереса к чтению как средству познания отечественной и других культур, уважительного отношения к ним, приобщением к российскому литературному наследию и через него – к традиционным ценностям и сокровищам отечественной и мировой культуры, ориентированы на воспитание и развитие потребности в чтении художественных произведений, знание содержания и осмысление ключевых проблем произведений русской, мировой классической и современной литературы, в том числе литератур народов России, а также на формирование потребности в досуговом чтении и умение составлять программы собственной читательской деятельности, участвовать во внеурочных мероприятиях, содействующих повышению интереса к литературе, чтению, образованию, книжной культуре.

Задачи, связанные с воспитанием читательских качеств и овладением современными читательскими практиками, культурой восприятия и понимания литературных текстов, самостоятельного истолкования прочитанного, направлены на развитие умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого с учётом историко-литературной обусловленности, культурного контекста и связей с современностью с использованием теоретико-литературных знаний и представления об историко- литературном процессе. Кроме того, эти задачи связаны с развитием представления о специфике литературы как вида искусства и умением сопоставлять произведения русской и мировой литературы и сравнивать их с художественными интерпретациями в других видах искусств, с выявлением взаимообусловленности элементов формы и содержания литературного произведения, а также образов, тем, идей, проблем, способствующих осмыслению художественной картины жизни, созданной автором в литературном произведении, и авторской позиции.

Задачи, связанные с осознанием обучающимися коммуникативно-эстетических возможностей языка и реализацией их в учебной деятельности и в дальнейшей жизни, направлены на расширение представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка в литературных текстах, овладение разными способами информационной переработки текстов с использованием важнейших литературных ресурсов, в том числе в сети Интернет.

На изучение литературы в 10–11 классах основного среднего образования на базовом уровне в учебном плане отводится 204 часа, рассчитанных на 34 учебных недели на каждый год обучения.

• Литература 10-11 класс

Рабочая программа учебного курса «Вероятность и статистика» базового уровня для обучающихся 10 –11 классов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, с учётом современных мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традиций российского образования. Реализация программы обеспечивает овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования, целостность общекультурного, личностного и познавательного развития личности обучающихся.

Учебный курс «Вероятность и статистика» базового уровня является продолжением и развитием одноимённого учебного курса базового уровня основной школы. Курс предназначен для формирования у обучающихся статистической культуры и понимания роли теории вероятностей как математического инструмента для изучения случайных событий, величин и процессов. При изучении курса обогащаются представления учащихся о методах исследования изменчивого мира, развивается понимание значимости и общности математических методов познания как неотъемлемой части современного естественно-научного мировоззрения.

Содержание курса направлено на закрепление знаний, полученных при изучении курса основной школы и

на развитие представлений о случайных величинах и взаимосвязях между ними на важных примерах, 

сюжеты которых почерпнуты из окружающего мира.

В соответствии с указанными целями в структуре учебного курса «Вероятность и статистика» средней школы на базовом уровне выделены следующие основные содержательные линии: «Случайные события и вероятности», «Случайные величины и закон больших чисел».

На изучение курса «Вероятность и статистика» на базовом уровне отводится 1 час в неделю в течение

каждого года обучения, всего 68 учебных часов.

• Вероятность и статистика 10-11 класс

Рабочая программа по информатике на уровне среднего общего образования даёт представление о целях, общей         стратегии    обучения,      воспитания    и                         развития               обучающихся                 средствами    учебного        предмета

«Информатика» на базовом уровне, устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает его структурирование по разделам и темам, определяет распределение его по классам (годам изучения).

Информатика на уровне среднего общего образования отражает:

сущность информатики как научной дисциплины, изучающей закономерности протекания и возможности автоматизации информационных процессов в различных системах;

основные области применения информатики, прежде всего информационные технологии, управление и социальную сферу;

междисциплинарный характер информатики и информационной деятельности.

Основная цель изучения учебного предмета «Информатика» на базовом уровне для уровня среднего общего образования – обеспечение дальнейшего развития информационных компетенций выпускника, его готовности к жизни в условиях развивающегося информационного общества и возрастающей конкуренции на рынке труда. В связи с этим изучение информатики в 10 – 11 классах должно обеспечить:

сформированность представлений о роли информатики, информационных и коммуникационных технологий в современном обществе;

сформированность основ логического и алгоритмического мышления;

сформированность умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценивания и связь критериев с определённой системой ценностей, проверять на достоверность и обобщать информацию;

сформированность представлений о влиянии информационных технологий на жизнь человека в обществе, понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического контекстов информационных технологий;

принятие правовых и этических аспектов информационных технологий, осознание ответственности людей, вовлечённых в создание и использование информационных систем, распространение информации;

создание условий для развития навыков учебной, проектной, научно-исследовательской и творческой 

деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию.

На изучение информатики (базовый уровень) отводится 68 часов: в 10 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 11 классе – 34 часа (1 час в неделю).

• Информатика 10-11 класс
• Информатика 10-11 класс_углубленный

Рабочая программа учебного предмета «История» на уровне среднего общего составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в ФГОС СОО, а также федеральной рабочей программы воспитания.

Программа по истории дает представление о целях, общей стратегии обучения, воспитания и развития обучающихся средствами истории, устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает распределение его по классам и структурирование его по разделам и темам курса.

Место истории в системе среднего общего образования определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности человека. История представляет собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего.

Целью школьного исторического образования является формирование и развитие личности обучающегося, способного к самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.

При разработке рабочей программы по истории образовательная организация вправе использовать материалы всероссийского просветительского проекта «Без срока давности», направленные на сохранение исторической памяти о трагедии мирного населения в СССР и военных преступлений нацистов в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

Задачами изучения истории являются:

-углубление социализации обучающихся, формирование гражданской ответственности и социальной культуры, соответствующей условиям современного мира;

-освоение систематических знаний об истории России и всеобщей истории XX – начала XXI в.;

-воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

-формирование исторического мышления, способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности и взаимосвязи, в развитии, в системе координат «прошлое – настоящее – будущее»;

-работа с комплексами источников исторической и социальной информации, развитие учебно-проектной деятельности;

-расширение аксиологических знаний и опыта оценочной деятельности (сопоставление различных версий и оценок исторических событий и личностей, определение и выражение собственного отношения, обоснование позиции при изучении дискуссионных проблем прошлого и современности);

-развитие практики применения знаний и умений в социальной среде, общественной деятельности, межкультурном общении.

Общее число часов, рекомендованных для изучения истории, – 136, в 10–11 классах по 2 часа в неделю при 34 учебных неделях.

• История 10-11 класс

Программа по обществознанию на уровне среднего общего образования разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, в соответствии с Концепцией преподавания учебного предмета «Обществознание», а также с учётом федеральной рабочей программы воспитания.

Обществознание выполняет ведущую роль в реализации функции интеграции молодёжи в современное общество, направляет и обеспечивает условия формирования российской гражданской идентичности, освоения традиционных ценностей многонационального российского народа, социализации обучающихся, их готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, труду и творческому самовыражению, правомерному поведению и взаимодействию с другими людьми в процессе решения задач личной и социальной значимости.

Содержание учебного предмета ориентируется на систему теоретических знаний, традиционные ценности российского общества, представленные на базовом уровне, и обеспечивает преемственность по отношению к обществоведческому курсу уровня основного общего образования путём углублённого изучения ряда социальных процессов и явлений. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных компонентов

содержания, включающих знания, социальные навыки, нормы и принципы поведения людей в обществе, 

правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни.

Сохранение интегративного характера предмета на углублённом уровне предполагает включение в его содержание тех компонентов, которые создают целостное и достаточно полное представление обо всех основных сторонах развития общества, о деятельности человека как субъекта общественных отношений, а также о способах их регулирования. Каждый из содержательных компонентов, которые представлены и на базовом уровне, раскрывается в углублённом курсе в более широком многообразии связей и отношений. Кроме того, содержание предмета дополнено рядом вопросов, связанных с логикой и методологией познания социума различными социальными науками. Усилено внимание к характеристике основных социальных институтов. В основу отбора и построения учебного содержания положен принцип многодисциплинарности обществоведческого знания. Разделы курса отражают основы различных социальных наук.

Углубление теоретических представлений сопровождается созданием условий для развития способности самостоятельного получения знаний на основе освоения различных видов (способов) познания, их применения при работе как с адаптированными, так и неадаптированными источниками информации в условиях возрастания роли массовых коммуникаций.

Содержание учебного предмета ориентировано на познавательную деятельность, опирающуюся как на традиционные формы коммуникации, так и на цифровую среду, интерактивные образовательные технологии, визуализированные данные, схемы, моделирование жизненных ситуаций.

Изучение обществознания на углублённом уровне предполагает получение обучающимися широкого (развёрнутого) опыта учебно­исследовательской деятельности, характерной для высшего образования.

С учётом особенностей социального взросления обучающихся, их личного социального опыта и осваиваемых ими социальных практик, изменения их интересов и социальных запросов содержание учебного предмета на углублённом уровне обеспечивает обучающимся активность, позволяющую участвовать в общественно значимых, в том числе волонтёрских, проектах, расширяющих возможности профессионального выбора и поступления в образовательные организации, реализующие программы высшего образования.

Целями изучения учебного предмета «Обществознание» углублённого уровня являются:

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, патриотизма, правовой культуры и правосознания, уважения к социальным нормам и моральным ценностям, приверженности правовым принципам, закреплённым в Конституции Российской Федерации и законодательстве Российской Федерации;

-развитие духовно­нравственных позиций и приоритетов личности в период ранней юности, правового сознания, политической культуры, экономического образа мышления, функциональной грамотности, способности к предстоящему самоопределению в различных областях жизни: семейной, трудовой, профессиональной;

-освоение системы знаний, опирающейся на системное изучение основ базовых для предмета социальных наук, изучающих особенности и противоречия современного общества, его социокультурное многообразие, единство социальных сфер и институтов, человека как субъекта социальных отношений, многообразие видов деятельности людей и регулирование общественных отношений;

-развитие комплекса умений, направленных на синтезирование информации из разных источников (в том числе неадаптированных, цифровых и традиционных) для решения образовательных задач и взаимодействия с социальной средой, выполнения типичных социальных ролей, выбора стратегий поведения в конкретных ситуациях осуществления коммуникации, достижения личных финансовых целей, взаимодействия с государственными органами, финансовыми организациями;

-овладение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения с опорой на инструменты (способы) социального познания, ценностные ориентиры, элементы научной методологии;

-обогащение опыта применения полученных знаний и умений в различных областях общественной жизни и в сферах межличностных отношений, создание условий для освоения способов успешного взаимодействия с политическими, правовыми, финансово-экономическими и другими социальными институтами и решения значимых для личности задач, реализации личностного потенциала;

-расширение палитры способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни общества, профессионального выбора, поступления в образовательные организации, реализующие программы высшего образования, в том числе по направлениям социально­гуманитарной подготовки.

На изучение обществознания на углубленном уровне отводится 272 часа: в 10 классе – 136 часов (4 часа в

неделю), в 11 классе – 136 часов (4 часа в неделю). На базовом уровне – 136 часов (по 2 учебных часа в 10 и 11 классах)

• Обществознание 10-11 класс
• Обществознание 10-11 класс_углубленный

Рабочая программа по географии среднего общего образования на базовом уровне составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования,

представленных в федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленных в федеральной рабочей программе воспитания.

Цели изучения географии на базовом уровне в средней школе направлены на:

1. воспитание чувства патриотизма, взаимопонимания с другими народами, уважения культуры разных стран и регионов мира, ценностных ориентаций личности посредством ознакомления с важнейшими проблемами современности, c ролью России как составной части мирового сообщества;
2. воспитание экологической культуры на основе приобретения знаний о взаимосвязи природы, населения и хозяйства на глобальном, региональном и локальном уровнях и формирование ценностного отношения к проблемам взаимодействия человека и общества;
3. формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира, завершение формирования основ географической культуры;
4. развитие познавательных интересов, навыков самопознания, интеллектуальных и творческих способностей в процессе овладения комплексом географических знаний и умений, направленных на использование их в реальной действительности;

5) приобретение опыта разнообразной деятельности, направленной на достижение целей устойчивого развития.
Срок реализации программы: 2 года.
Место учебного предмета в учебном плане:
в 10 классе: 34 часа в год (1 час в неделю);

в 11 классе: 34 часа в год (1 час в неделю).

• География 10-11 класс

Рабочая программа учебного предмета «Физика» базового уровня на уровне среднего общего образования разработана на основе положений и требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС СОО, а также с учётом федеральной рабочей программы воспитания и концепции преподавания учебного предмета «Физика» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы.

Содержание программы по физике направлено на формирование естественно-научной картины мира обучающихся 10–11 классов при обучении их физике на базовом уровне на основе системно- деятельностного подхода. Программа по физике соответствует требованиям ФГОС СОО к планируемым личностным, предметным и метапредметным результатам обучения, а также учитывает необходимость реализации межпредметных связей физики с естественно-научными учебными предметами. В ней определяются основные цели изучения физики на уровне среднего общего образования, планируемые результаты освоения курса физики: личностные, метапредметные, предметные (на базовом уровне).

Основными целями изучения физики в общем образовании являются:

• формирование интереса и стремления обучающихся к научному изучению природы, развитие их интеллектуальных и творческих способностей;

развитие представлений о научном методе познания и формирование исследовательского отношения 

к окружающим явлениям;

• формирование научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;
• формирование умений объяснять явления с использованием физических знаний и научных доказательств;
• формирование представлений о роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач в процессе изучения курса физики на уровне среднего общего образования:

• приобретение системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, включая механику, молекулярную физику, электродинамику, квантовую физику и элементы астрофизики;
• формирование умений применять теоретические знания для объяснения физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
• освоение способов решения различных задач с явно заданной физической моделью, задач, подразумевающих самостоятельное создание физической модели, адекватной условиям задачи;
• понимание физических основ и принципов действия технических устройств и технологических процессов, их влияния на окружающую среду;
• овладение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, анализа и интерпретации информации, определения достоверности полученного результата;
• создание условий для развития умений проектно-исследовательской, творческой деятельности. На изучение физики (базовый уровень) на уровне среднего общего образования отводится 136 часов: в 10 классе – 68 часов (2 часа в неделю),

в 11 классе – 68 часов (2 часа в неделю). На углублённом уровне физика изучается по 5 часов в неделю в 10 и 11 классах. Всего 340 учебных часов за 2 года обучения.

• Физика 10-11 класс
• Физика 10-11 класс_углубленный

Рабочая программа учебного предмета «Химия» на уровне среднего общего образования разработана на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», требований к результатам освоения федеральной образовательной программы среднего общего образования (ФОП СОО), представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте СОО, с учётом Концепции преподавания учебного предмета «Химия» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы, и основных положений «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» (Распоряжение Правительства РФ от 29.05. 2015 № 996 - р.).

Основу подходов к разработке программы по химии, к определению общей стратегии обучения, воспитания

и развития обучающихся средствами учебного предмета «Химия» для 10–11 классов на базовом уровне 

составили концептуальные положения ФГОС СОО о взаимообусловленности целей, содержания, результатов обучения и требований к уровню подготовки выпускников.

Целями изучения предмета «Химия» на базовом уровне (10 –11 кл.) являются:

• формирование системы химических знаний как важнейшей составляющей естественно-научной картины мира, в основе которой лежат ключевые понятия, фундаментальные законы и теории химии, освоение языка науки, усвоение и понимание сущности доступных обобщений мировоззренческого характера, ознакомление с историей их развития и становления;
• формирование и развитие представлений о научных методах познания веществ и химических реакций, необходимых для приобретения умений ориентироваться в мире веществ и химических явлений, имеющих место в природе, в практической и повседневной жизни;
• развитие умений и способов деятельности, связанных с наблюдением и объяснением химического эксперимента, соблюдением правил безопасного обращения с веществами.

Наряду с этим, содержательная характеристика целей и задач изучения предмета в программе по химии уточнена и скорректирована в соответствии с новыми приоритетами в системе среднего общего образования. Сегодня в преподавании химии в большей степени отдаётся предпочтение практической компоненте содержания обучения, ориентированной на подготовку выпускника общеобразовательной организации, владеющего не набором знаний, а функциональной грамотностью, то есть способами и умениями активного получения знаний и применения их в реальной жизни для решения практических задач.

В связи с этим при изучении предмета «Химия» доминирующее значение приобретают такие цели и задачи, как:

адаптация обучающихся к условиям динамично развивающегося мира, формирование интеллектуально развитой личности, готовой к самообразованию, сотрудничеству, самостоятельному принятию грамотных решений в конкретных жизненных ситуациях, связанных с веществами и их применением;

формирование у обучающихся ключевых навыков (ключевых компетенций), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, поиска, анализа и обработки информации, необходимых для приобретения опыта деятельности, которая занимает важное место в познании химии, а также для оценки с позиций экологической безопасности характера влияния веществ и химических процессов на организм человека и природную среду;

развитие   познавательных   интересов,   интеллектуальных   и   творческих   способностей   обучающихся:

способности   самостоятельно   приобретать   новые   знания   по   химии   в   соответствии   с   жизненными 

потребностями, использовать современные информационные технологии для поиска и анализа учебной и научно-популярной информации химического содержания;

формирование и развитие у обучающихся ассоциативного и логического мышления, наблюдательности, собранности, аккуратности, которые особенно необходимы, в частности, при планировании и проведении химического эксперимента;

воспитание у обучающихся убеждённости в гуманистической направленности химии, её важной роли в решении глобальных проблем рационального природопользования, пополнения энергетических ресурсов и сохранения природного равновесия, осознания необходимости бережного отношения к природе и своему здоровью, а также приобретения опыта использования полученных знаний для принятия грамотных решений в ситуациях, связанных с химическими явлениями.

В учебном плане среднего общего образования предмет «Химия» базового уровня входит в состав предметной области «Естественно-научные предметы».

Общее число часов, отведённых для изучения химии, на базовом уровне среднего общего образования, составляет 68 часов:

в 10 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 11 классе – 34 часа (1 час в неделю).

• Химия 10-11 класс
• Химия 10-11 класс_углубленный

Рабочая программа по учебному предмету "Биология" на уровне среднего общего образования разработана на основе Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС СОО, Концепции преподавания учебного предмета «Биология» и основных положений федеральной рабочей программы воспитания.

Учебный предмет «Биология» углублённого уровня изучения (10–11 классы) является одним из компонентов предметной области «Естественно-научные предметы». Согласно положениям ФГОС СОО профильные учебные предметы, изучаемые на углублённом уровне, являются способом дифференциации обучения на уровне среднего общего образования и призваны обеспечить преемственность между основным общим, средним общим, средним профессиональным и высшим образованием. В то же время каждый из этих учебных предметов должен быть ориентирован на приоритетное решение образовательных, воспитательных и развивающих задач, связанных с профориентацией обучающихся и стимулированием интереса к конкретной области научного знания, связанного с биологией, медициной, экологией, психологией, спортом или военным делом.

Цель изучения учебного предмета «Биология» на углублённом уровне – овладение обучающимися

знаниями о структурно-функциональной организации живых систем разного ранга и приобретение умений использовать   эти   знания   в   формировании   интереса   к   определённой   области   профессиональной 

деятельности, связанной с биологией, или к выбору учебного заведения для продолжения биологического образования.

Достижение цели изучения учебного предмета «Биология» на углублённом уровне обеспечивается решением следующих задач:

освоение обучающимися системы биологических знаний: об основных биологических теориях, концепциях, гипотезах, законах, закономерностях и правилах, составляющих современную естественно-научную картину мира; о строении, многообразии и особенностях биологических систем (клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера); о выдающихся открытиях и современных исследованиях в биологии;

ознакомление обучающихся с методами познания живой природы: исследовательскими методами биологических наук (молекулярной и клеточной биологии, эмбриологии и биологии развития, генетики и селекции, биотехнологии и синтетической биологии, палеонтологии, экологии); методами самостоятельного проведения биологических исследований в лаборатории и в природе (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование);

овладение обучающимися умениями: самостоятельно находить, анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой; устанавливать связь между развитием биологии и социально-экономическими и экологическими проблемами человечества; оценивать последствия своей деятельности по отношению к окружающей природной среде, собственному здоровью и здоровью окружающих людей; обосновывать и соблюдать меры профилактики инфекционных заболеваний, правила поведения в природе и обеспечения безопасности собственной жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера; характеризовать современные научные открытия в области биологии;

развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей в процессе знакомства с выдающимися открытиями и современными исследованиями в биологии, решаемыми ею проблемами, методологией биологического исследования, проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;

воспитание у обучающихся ценностного отношения к живой природе в целом и к отдельным её объектам и явлениям; формирование экологической, генетической грамотности, общей культуры поведения в природе; интеграции естественно-научных знаний;

приобретение обучающимися компетентности в рациональном природопользовании (соблюдение правил

поведения в природе, охраны видов, экосистем, биосферы), сохранении собственного здоровья и здоровья 

окружающих людей (соблюдения мер профилактики заболеваний, обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера) на основе использования биологических знаний и умений в повседневной жизни;

создание условий для осознанного выбора обучающимися индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами и потребностями региона.

Общее число часов, отведенных на изучение биологии на базовом уровне среднего общего образования, составляет 136 часов: в 10 классе –34 часа (1 час в неделю), в 11 классе – 34 часа (1 час в

неделю).

• Биология 10-11 класс

Программа по физической культуре для 10 класса общеобразовательных организаций представляет собой методически оформленную концепцию требований ФГОС СОО и раскрывает их реализацию через конкретное содержание.

При формировании основ программы по физической культуре использовались прогрессивные идеи и теоретические положения ведущих педагогических концепций, определяющих современное развитие отечественной системы образования.

Общей целью общего образования по физической культуре является формирование разносторонней, физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В программе по физической культуре для 10 класса данная цель конкретизируется и связывается с формированием потребности учащихся в здоровом образе жизни, дальнейшем накоплении практического опыта по использованию современных систем физической культуры в соответствии с личными интересами и индивидуальными показателями здоровья, особенностями предстоящей учебной и трудовой деятельности. Данная цель реализуется в программе по физической культуре по трём основным направлениям.

Развивающая направленность определяется вектором развития физических качеств и функциональных возможностей организма занимающихся, повышением его надёжности, защитных и адаптивных свойств. Предполагаемым результатом данной направленности становится достижение обучающимися оптимального уровня физической подготовленности и работоспособности, готовности к выполнению нормативных требований комплекса «Готов к труду и обороне».

Обучающая направленность представляется закреплением основ организации и планирования самостоятельных занятий оздоровительной, спортивно – достиженческой и прикладно – ориентированной физической культурой, обогащением двигательного опыта за счёт индивидуализации содержания физических упражнений разной функциональной направленности, совершенствования технико-тактических 

действий в игровых видах спорта.

Воспитывающая   направленность   программы   заключается    в   содействии   активной                                 социализации и мотивационно-процессуальным(физическое совершенствование).

Общее число часов, рекомендованных для изучения физической культуры – 136 часов:

• 10 класс –68 часов (2 часа в неделю)

11 класс – 68 часов (2 часа в неделю)

• Физическая культура 10-11 класс

Рабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (предметная область

«Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности») – (далее – программа ОБЖ) разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования, представленных в ФГОС СОО, федеральной рабочей программы воспитания, Концепции преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и предусматривает непосредственное применение при реализации ООП СОО.

Содержание программы ОБЖ выстроено в логике последовательного нарастания факторов опасности от опасной ситуации до чрезвычайной ситуации и разумного взаимодействия человека с окружающей средой, преемственности приобретения обучающимися знаний и формирования у них умений и навыков в области безопасности жизнедеятельности.

Программа ОБЖ обеспечивает реализацию практико-ориентированного подхода в преподавании ОБЖ, системность и непрерывность приобретения обучающимися знаний и формирования у них навыков в области безопасности жизнедеятельности при переходе с уровня основного общего образования; продолжения освоения содержания материала в логике последовательного нарастания факторов опасности: опасная ситуация, экстремальная ситуация, чрезвычайная ситуация и разумного построения модели индивидуального и группового безопасного поведения в повседневной жизни с учётом актуальных вызовов и угроз в природной, техногенной, социальной и информационной сферах.

Программа ОБЖ обеспечивает:

• формирование личности выпускника с высоким уровнем культуры и мотивации ведения безопасного, здорового и экологически целесообразного образа жизни;
• достижение выпускниками базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности, соответствующего интересам обучающихся и потребностям общества в формировании полноценной личности безопасного типа;
• взаимосвязь личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета ОБЖ на уровнях основного общего и среднего общего образования;
• подготовку выпускников к решению актуальных практических задач безопасности жизнедеятельности в

повседневной жизни.

В целях обеспечения преемственности в изучении учебного предмета ОБЖ на уровне среднего общего образования рабочая программа предполагает внедрение универсальной структурно-логической схемы изучения учебных модулей (тематических линий) в парадигме безопасной жизнедеятельности: «предвидеть опасность, по возможности её избегать, при необходимости безопасно действовать».

Целью изучения ОБЖ на уровне среднего общего образования является формирование у обучающихся базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности в соответствии с современными потребностями личности, общества и государства, что предполагает:

• способность применять принципы и правила безопасного поведения в повседневной жизни на основе понимания необходимости ведения здорового образа жизни, причин и механизмов возникновения и развития различных опасных и чрезвычайных ситуаций, готовности к применению необходимых средств и действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций;
• сформированность активной жизненной позиции, осознанное понимание значимости личного и группового безопасного поведения в интересах благополучия и устойчивого развития личности, общества и государства;
• знание и понимание роли личности, общества и государства в решении задач обеспечения национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

На изучение ОБЖ на ступени среднего общего образования отводится 68 часа:

• 10 класс - 34 часа (1 час в неделю);

11 класс - 34 часа (1 час в неделю).

• ОБЖ 10-11 класс

Рабочая программа предмета «Индивидуальный проект» для 10 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012г. № 413 с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014г., 31 декабря 2015г., 29 июня 2017г.) на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования МОУ БСОШ №2.

Цели программы: формирование у обучающихся системных представлений и опыта применения методов, технологий и форм организации проектной и учебно-исследовательской деятельности для достижения практико-ориентированных результатов образования;

– формирование навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, индивидуального проекта, направленного на решение научной, личностной или социально значимой проблемы

Задачи программы:

сформировать навыки коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;

• выработать способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
• продолжить формирование навыков проектной и учебно-исследовательской деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
• развитие навыков постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы и контроля, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов;
• развить навыки самоанализа и рефлексии (самоанализа успешности и результативности решения проблемы проекта);
• развить навыки публичного выступления.

Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).

Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

На уровне среднего общего образования роль учителя сводится к следующему: старшеклассники сами определяют личностно-значимую проблему, формулируют тему, ставят цели и задачи своего проектирования, выдвигают гипотезу. Ставя практическую задачу, ученики ищут под эту конкретную задачу свои средства и предлагают варианты практического использования проектного и исследовательского продукта.

Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом, и должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.

Предмет «Индивидуальный проект» изучается при получении среднего общего образования в качестве

дополнительного предмета в 10 классе в общем объеме 34 часа (при 34 неделях учебного года).

• Индивидуальный образовательный проект_10 класс

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная область «Русский язык и литературное чтение») на уровне

начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального общего

образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Федеральной

образовательной программы начального общего образования, Федеральной рабочей программы по учебному предмету «Русский

язык», а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.

Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:

● приобретение обучающимися первоначальных представлений о многообразии языков и культур на территории

Российской Федерации, о языке как одной из главных духовно нравственных ценностей народа; понимание роли языка

как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской

Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения; осознание правильной устной и

письменной речи как показателя общей культуры человека;

● овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного

русского литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;

● овладение первоначальными научными представлениями о системе русского языка: фонетика, графика, лексика,

морфемика, морфология и синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;

использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,

грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;

● использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,

грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;

● развитие функциональной грамотности, готовности к успешному взаимодействию с изменяющимся миром и

дальнейшему успешному образованию.

Содержание обучения русскому языку в 1 классе предусматривает изучение программного материала в рамках “Обучения

грамоте” разделов “Развитие речи”, “Слово и предложение”, “Фонетика”, “Графика”,”Письмо”, “Орфография и пунктуация”; в

рамках “Систематического курса” - “Общие сведения о языке”, “Фонетика”, “Графика”, “Орфоэпия”, “Лексика”, “Синтаксис”,

“Орфография и пунктуация”, “Развитие речи”.

Содержание обучения русскому языку в 2, 3, 4 классах предусматривает изучение программного материала в рамках разделов

“Общие сведения о русском языке”, “Фонетика и графика”, “Орфоэпия”, “Лексика”, “Состав слова” (морфемика),

“Морфология”, “Синтаксис”, “Орфография и пунктуация”, “Развитие речи”.

На изучение предмета “Русский язык” на ступени начального общего образования отводится 675 часов:

● 1 класс – 165 ч (5 часов в неделю, 33 учебные недели): из них 92 ч (23 учебные недели) отводится урокам обучения письму

в период обучения грамоте и 73 ч (10 учебных недель) – урокам русского языка.

● 2 класс – 170 часов (5 часов в неделю);

● 3 класс – 170 часов (5 часов в неделю);

● 4 класс – 170 часов (5 часов в неделю).

• Русский язык 1-4 класс

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» (предметная область «Русский язык и литературное чтение»)

на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения программы начального

общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

Федеральной образовательной программы начального общего образования, Федеральной рабочей программы по учебному

предмету «Литературное чтение», а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной рабочей

программе воспитания.

Цель обучения литературного чтения - становление грамотного читателя, мотивированного к использованию читательской

деятельности как средства самообразования и саморазвития, осознающего роль чтения в успешности обучения и повседневной

жизни, эмоционально откликающегося на прослушанное или прочитаннное произведение.

Освоение программы по предмету «Литературное чтение» для 1 класса начинается вводным интегрированным курсом

“Обучение грамоте” (180 ч.: 100 ч. предмета “Русский язык” и 80 ч предмета “Литературное чтение”) и предусматривает

изучение разделов: “Развитие речи”, “Фонетика”, “Чтение”. После периода обучения грамоте начинается систематический курс

“Литературное чтение”, на который отводится не менее 10 учебных недель.

Изучение программного материала строится на основе произведений “Сказка фольклорная (народная) и литературная

(авторская), “Произведения о детях и для детей”, “ Произведения о родной природе”, “Устное творчество - малые фольклорные

жанры”, “Произведения о братьях наших меньших”, “Произведения о маме”, “Фольклорные и авторские произведения о чудесах

и фантазии”, “Библиографическая культура” (работа с детской книгой).

Содержание рабочей программы учебного предмета “Литературное чтение” для 2 класса предусматривает изучение

программного материала разделов “О нашей Родине”, “Фольклор (устное народное творчество), “Звуки и краски родной

природы в разное время года”, “О детях и дружбе”, “мир сказок”, “О братьях наших меньших”, “О наших близких, о семье”,

“Зарубежная литература”, “Библиографическая культура (работа с детской книгой и справочной литературой).

Содержание рабочей программы учебного предмета “Литературное чтение” для 3 класса “О Родине и её истории”, “Фольклор

(устное народное творчество”, “Фольклорная сказка как отражение общечеловеческих ценностей и нравственных правил”,

“Круг чтения: народная песня”, “Творчество А. С. Пушкина”, “Творчество И. А. Крылова”, “Картины природы в произведениях

поэтов и писателей ХIХ–ХХ веков”, “Творчество Л. Н. Толстого”, “Литературная сказка”, “Произведения о взаимоотношениях

человека и животных”, “Произведения о детях”, “ Юмористические произведения”, “Зарубежная литература”,

“Библиографическая культура (работа с детской книгой и справочной литературой”.

Содержание рабочей программы учебного предмета “Литературное чтение” для 4 класса “О Родине, героические страницы

истории”, “Фольклор”(устное народное творчество), “Творчество А.С. Пушкина”, “Творчество И.А. Крылова”, “Творчество

М.Ю. Лермонтова”, “Литературная сказка”, “Картины природы в произведениях поэтов и писателей XIX - XX веков”,

“Творчество Л.Н. Толстого”, “Произведения о животных и родной природе”, “Произведения о детях”, “Пьеса”,

“Юмористические произведения”, “Зарубежная литература”, “Библиографическая культура”.

На изучение предмета “Литературное чтение” на ступени начального общего образования отводится 540 часов:

● 1 класс – 132 часа (4 часа в неделю);

● 2 класс – 136 часов (4 часа в неделю);

● 3 класс – 136 часов (4 часа в неделю);

● 4 класс – 136 часов (4 часа в неделю).

• Литературное чтение 1-4 класс

Рабочая программа по предмету «Математика» на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к

результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном

государственном образовательном стандарте начального общего образования, а также федеральной рабочей программы

воспитания.

Освоение начальных математических знаний — понимание значения величин и способов их измерения; использование

арифметических способов для разрешения сюжетных ситуаций; формирование умения решать учебные и практические задачи

средствами математики; работа с алгоритмами выполнения арифметических действий.

● Формирование функциональной математической грамотности младшего школьника, которая характеризуется наличием

у него опыта решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, построенных на понимании и применении

математических отношений («часть-целое», «больше-меньше», «равно-неравно», «порядок»), смысла арифметических

действий, зависимостей (работа, движение, продолжительность события).

● Обеспечение математического развития младшего школьника — формирование способности к интеллектуальной

деятельности, пространственного воображения, математической речи; умение строить рассуждения, выбирать

аргументацию, различать верные (истинные) и неверные (ложные) утверждения, вести поиск информации (примеров,

оснований для упорядочения, вариантов и др.).

● Становление учебно-познавательных мотивов и интереса к изучению математики и умственному труду; важнейших

качеств интеллектуальной деятельности: теоретического и пространственного мышления, воображения, математической

речи, ориентировки в математических терминах и понятиях; прочных

● навыков использования математических знаний в повседневной жизни.

На изучение предмета “Математика” на ступени начального общего образования отводится 574 часов:

● 1 класс – 132 часа (4 часа в неделю);

● 2 класс – 136 часов (4 часа в неделю);

● 3 класс – 170 часов (5 часов в неделю);

● 4 класс – 136 часов (4 часа в неделю).

• Математика 1-4 класс

Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» (предметная область «Обществознание и естествознание»

(«Окружающий мир») на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения

программы начального общего образования Федерального государственного образовательного стандарта начального общего

образования, Федеральной образовательной программы начального общего образования, Федеральной рабочей программы по

учебному предмету «Окружающий мир», а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной

рабочей программе воспитания.

Изучение окружающего мира направлено на достижение следующих целей:

● формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём человека на основе целостного взгляда на окружающий

мир (природную и социальную среду обитания); освоение естественнонаучных, обществоведческих, нравственноэтических понятий, представленных в содержании программы по окружающему миру;

● формирование ценности здоровья человека, его сохранения и укрепления, приверженности здоровому образу жизни;

● развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной учебной и жизненной практике, связанной как с

поисково-исследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая деятельность), так и с творческим

использованием приобретенных знаний в речевой, изобразительной, художественной деятельности;

● духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина Российской Федерации, понимание своей

принадлежности к Российскому государству, определённому этносу;

● проявление уважения к истории, культуре, традициям народов Российской Федерации;

● освоение обучающимися мирового культурного опыта по созданию общечеловеческих ценностей, законов и правил

построения взаимоотношений в социуме;

● обогащение духовного опыта обучающихся, развитие способности ребёнка к социализации на основе принятия

гуманистических норм жизни, приобретение опыта эмоционально-положительного отношения к природе в соответствии

с экологическими нормами поведения;

● становление навыков повседневного проявления культуры общения, гуманного отношения к людям, уважительного

отношения к их взглядам, мнению и индивидуальности.

Содержание рабочей программы учебного предмета «Окружающий мир» на ступени начального общего образования

предусматривает в 1, 2, 3, 4 классах изучение программного материала в рамках разделов “Человек и общество”, “Человек и

природа”, “Правила безопасности жизнедеятельности”.

На изучение предмета “Окружающий мир” на ступени начального общего образования отводится 270 часов:

● 1 класс – 66 часов (2 часа в неделю);

● 2 класс – 68 часов (2 часа в неделю);

● 3 класс – 68 часов (2 часа в неделю);

● 4 класс – 68 часов (2 часа в неделю).

• Окружающий мир 1-4 класс

Рабочая программа по предметной области (учебному предмету) «Основы религиозных культур и светской этики» на уровне

начального общего образования составлена на основе Требований к результатам освоения основной образовательной

программы начального общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте

начального общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31 05 2021 № 286), а также федеральной рабочей

программы воспитания.

Основными задачами ОРКСЭ являются:

● знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых

религиозных культур и светской этики по выбору родителей (законных представителей);

● развитие представлений обучающихся о значении нравственных норм и ценностей в жизни личности, семьи, общества;

● обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, ранее полученных в начальной школе,

формирование ценностно-смысловой сферы личности с учётом мировоззренческих и культурных особенностей и

потребностей семьи;

● развитие способностей обучающихся к общению в полиэтничной, разно мировоззренческой и многоконфессиональной

среде на основе взаимного уважения и диалога.

ОРКСЭ изучается в 4 классе, один час в неделю (34 ч).

• Основы религиозных культур и светской этики 4 класс Ислам
• Основы религиозных культур и светской этики 4 класс Мировые религии
• Основы религиозных культур и светской этики 4 класс Православие

Рабочая программа по изобразительному искусству на уровне начального общего образования составлена на основе

«Требований к результатам освоения основной образовательной программы», представленных в Федеральном государственном

образовательном стандарте начального общего образования, а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные

в федеральной программе воспитания.

Изучение предмета “Изобразительное искусство” на ступени начального общего образования нацелено на формирование

художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, культуры миро отношений, выработанных

поколениями; развитие художественно-образного мышления и эстетического отношения к явлениям

действительности путём освоения начальных основ художественных знаний, умений, навыков и развития творческого

потенциала учащихся. Содержание рабочей программы учебного предмета «Изобразительное искусство» предусматривает

изучение программного материала в рамках разделов “Восприятие произведений искусства”, “Графика”, “Живопись”,

“Скульптура”, “Декоративно-прикладное искусство”, “Архитектура”, “Азбука цифровой графики”.

На изучение предмета «Изобразительное искусство” на ступени начального общего образования отводится 135 часов:

● 1 класс – 33 часа (1 час в неделю);

● 2 класс – 34 часа (1 час в неделю);

● 3 класс – 34 часа (1 час в неделю);

● 4 класс – 34 часа (1 час в неделю).

• Изобразительное искусство 1-4 класс

Рабочая программа по музыке на уровне начального общего образования составлена на основе «Требований к результатам

освоения основной образовательной программы», представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте

начального общего образования, а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной программе

воспитания.

Основная цель реализации программы — воспитание музыкальной культуры как части всей духовной культуры обучающихся.

Основным содержанием музыкального обучения и воспитания является личный и коллективный опыт проживания и осознания

специфического комплекса эмоций, чувств, образов, идей, порождаемых ситуациями эстетического восприятия (постижение

мира через переживание, самовыражение через творчество, духовно-нравственное становление, воспитание чуткости к

внутреннему миру другого человека через опыт сотворчества и сопереживания). В процессе конкретизации учебных целей их

реализация осуществляется по следующим направлениям:

● становление системы ценностей обучающихся в единстве эмоциональной и познавательной сферы;

● развитие потребности в общении с произведениями искусства, осознание значения музыкального искусства как

универсального языка общения, художественного отражения многообразия жизни;

● формирование творческих способностей ребёнка, развитие мотивации к музицированию.

На изучение предмета «Музыка” на ступени начального общего образования отводится 135 часов:

● 1 класс – 33 часа (1 час в неделю);

● 2 класс – 34 часа (1 час в неделю);

● 3 класс – 34 часа (1 час в неделю);

● 4 класс – 34 часа (1 час в неделю).

• Музыка 1-4 класс

Рабочая программа разработана на основе Требований к результатам освоения основной образовательной программы

начального общего образования, представленных в Федеральном государственном стандарте начального общего образования,

а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в федеральной программе воспитания гимназии. В

соответствии с требованиями времени и инновационными установками отечественного образования, обозначенными во ФГОС

НОО, данная программа обеспечивает реализацию обновлённой концептуальной идеи учебного предмета «Технология».

Её особенность состоит в формировании у обучающихся социально ценных качеств, креативности и общей культуры личности.

Новые социально-экономические условия требуют включения каждого учебного предмета в данный процесс, а уроки

технологии обладают большими специфическими резервами для решения данной задачи, особенно на уровне начального

образования. В частности, курс технологии обладает возможностями в укреплении фундамента для развития умственной

деятельности обучающихся начальных классов.

На изучение предмета «Технология» на ступени начального общего образования отводится 135 часов:

● 1 класс – 33 часа (1 час в неделю);

● 2 класс – 34 часа (1 час в неделю);

● 3 класс – 34 часа (1 час в неделю);

● 4 класс – 34 часа (1 час в неделю).

• Технология 1-4 класс

Рабочая программа по изобразительному искусству на уровне начального общего образования составлена на основе

«Требований к результатам освоения основной образовательной программы», представленных в Федеральном государственном

образовательном стандарте начального общего образования, а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные

в федеральной программе воспитания.

Целью образования по физической культуре в начальной школе является формирование у учащихся основ здорового образа

жизни, активной творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физическими упражнениями.

Достижение данной цели обеспечивается ориентацией учебного предмета на укрепление и сохранение здоровья школьников,

приобретение ими знаний и способов самостоятельной деятельности, развитие физических качеств и освоение физических

упражнений оздоровительной, спортивной и прикладной ориентированной направленности. Развивающая ориентация учебного

предмета «Физическая культура» заключается в формировании у младших школьников необходимого и достаточного

физического здоровья, уровня развития физических качеств и обучения физическим упражнениям разной функциональной

направленности.

На изучение предмета “Физическая культура” на ступени начального общего образования отводится 270 час:

● 1 класс – 66 часов (2 часа в неделю);

● 2 класс – 68 часа (2 часа в неделю);

● 3 класс – 68 часа (2 часа в неделю);

● 4 класс – 68 часов (2 часа в неделю).

• Физическая культура 1-4 класс

Рабочая программа по английскому языку на уровне начального общего образования составлена на основе Требований к

результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, представленных в Федеральном

государственном образовательном стандарте начального общего образования, а также федеральной рабочей программы

воспитания.

А также на основе Федеральной образовательной программе начального общего образования.

Рабочая программа нацелена на реализацию личностно ориентированного подхода к обучению немецкому языку в начальной

школе, который учитывает интересы и потребности учащегося, развивает индивидуальные способности, формирует

образованную личность, уважающую традиции родной и иноязычной культуры, формирует навыки самообразования,

способствует самореализации личности. В начальной школе закладывается база для всего последующего иноязычного

образования школьников, формируются основы функциональной грамотности, что придаёт особую ответственность данному

этапу общего образования. К завершению обучения в начальной школе планируется достижение учащимися элементарного

уровня подготовки по немецкому языку по четырем коммуникативным компетенциям – аудировании, чтении, письме и

говорении (уровень А1.1).

На изучение предмета «Иностранный язык (английский)» на ступени начального общего образования отводится 204 часа:

● 2 класс – 68 часов (2 часа в неделю);

● 3 класс – 68 часов (2 часа в неделю),

● 4 класс– 68 часов (2 часа в неделю);

Иностранный язык (английский) (углублённый уровень)

На изучение предмета «Иностранный язык (английский)» на ступени начального общего образования отводится 306 часов

● 2 класс – 102 часа (3 часа в неделю);

● 3 класс – 102 часа (3  часа в неделю),

● 4 класс– 102 часа (3 часа в неделю);

• Английский язык 2-4 класс
• Английский язык 2-4 классы угл
• Английский язык 2-4 классы углубленное
• Говорим и читаем по английски 2-4 угл

Рабочая программа по русскому языку является частью адаптированной     основной            общеобразовательной программы образования   обучающихся       с   умственной       отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

   Общей целью является: приобретение практических навыков устной и письменной речи; формирование основных орфографических и пунктуационных навыков; воспитание интереса к родному языку.

   В рабочей программе указано место учебного предмета в учебном плане, личностные и предметные результаты изучения, содержание предмета.

   Тематические         планирования           составлены    с учетом особенностей обучающихся. В них распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока.

• Русский язык 5 класс
• Русский язык 7 класс
• Русский язык 8 класс

Рабочая          программа     по        чтению           является частью Адаптированной     основной     общеобразовательной программы образования       обучающихся       с       умственной       отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Программа по чтению так же, как и программа по письму и развитию речи (грамматике и правописанию), построена на коммуникативно-речевом подходе к обучению. Обучающиеся учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть                    главных и    второстепенных героев,    давать    им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения;                    делать     выводы,          обобщения,     в     том     числе эмоционального плана.

В рабочей программе указано место учебного предмета в учебном плане, личностные и предметные результаты изучения, содержание предмета.

Тематическое планирование составлено с учетом особенностей обучающихся. В нем распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока.

• Чтение 5 класс
• Чтение 7 класс
• Чтение 8 класс

Рабочая          программа     по        математике    является частью Адаптированной     основной     общеобразовательной          программы образования       обучающихся   с  умственной       отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Основная цель прохождения данного курса: заложить основы элементарных математических знаний и умений учащихся с учетом их индивидуальных особенностей.

В рабочей программе указано место учебного предмета в учебном плане, личностные и предметные результаты изучения; содержание предмета. Тематическое планирование составлено с учетом особенностей обучающихся. В нем распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока.

• Математика 5 класс
• Математика 7 класс
• Математика 8 класс

Рабочая          программа     по        музыке           является частью Адаптированной основной общеобразовательной программы образования       обучающихся       с       умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Целью учебного курса «Музыка» является овладение детьми музыкальной  культурой,     развитие            музыкальности учащихся. Под музыкальностью подразумеваются умения и навыки, необходимые для музыкальной деятельности.

Рабочая программа включает в себя основные виды и методы организации учебного процесса, указано место учебного предмета в учебном плане, личностные и предметные результаты изучения; содержание предмета.

Тематическое            планирование           составлено     с учетом особенностей обучающихся. В нем распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока.

• Музыка 5 класс

Рабочая          программа     по        предмету        «Рисование»     является      частью            примерной     Адаптированной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Целью данной           программы    является         осуществление комплексного      подхода      к            развитию       личности младших школьников, имеющих интеллектуальные нарушения, путем коррекции      и      развития      сенсомоторной      сферы,      высших психических функций, обогащения чувственного опыта в процессе занятий изобразительной деятельностью.

В программе выделены основные технологии, методы, формы обучения; выделены межпредметные связи; указано место учебного предмета в учебном плане, личностные и предметные результаты изучения, содержание предмета.

Тематическое            планирование           составлено     с учетом особенностей обучающихся. В нем распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока.

• Рисование 5 класс

Рабочая программа по предмету «Адаптивная физическая культура» является         частью            адаптированной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант1). 

Цель учебного курса «Адаптивная физическая культура»: сообщать знания по физической культуре, формировать двигательные навыки и умения, содействовать коррекции недостатков физического развития и моторики обучающихся, а также их воспитанию.

В рабочей программе указано место учебного предмета в учебном    плане, содержание,   личностные            и предметные результаты изучения.

• Адаптивная физическая культура 5 класс
• Адаптивная физическая культура 7 класс
• Адаптивная физическая культура 8 класс

Учебный        предмет          «Природоведение»  входит            в обязательную часть адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью. Программа предмета реализуется через урочную деятельность в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами.

Основной целью курса природоведения является обобщение и систематизация знаний обучающихся об окружающем мире, полученных в младших классах; расширение знаний о живой и неживой природе, сезонных изменениях в ней, жизни растений и животных, строении организма человека и т.д. Изучение курса природоведения   способствует дальнейшему усвоению элементарных               естествоведческих,   биологических, географических и исторических знаний.

Программа    предполагает ведение          наблюдений, организацию практических работ, проведение экскурсий.

• Природоведение 5 класс

Рабочая программа по истории Отечества является частью адаптированной основной            общеобразовательной программы образования   обучающихся       с   умственной       отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Основное       содержание    обучения        логически выстроено с группировкой содержания учебного материала по разделам и темам с указанием конкретного количества часов, выделяемых на изучение данной темы.

В программе прописаны и соответствуют содержанию обучения обязательный минимум работ, требования к уровню подготовки обучающихся и список литературы.

В пояснительной записке программы достаточно полно прописаны цели и задачи обучения, общая характеристика и особенности учебного предмета.

• История Отечества 7 класс
• История Отечества 8 класс

Рабочая программа по географии является частью адаптированной   основной            общеобразовательной программы образования   обучающихся       с   умственной       отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Основной целью рабочей программы является создание условий для расширения кругозора учащихся и          коррекции недостатков их интеллектуального развития при изучении географии.

Программа    преподавания            географии      предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует     более полноценному          усвоению       умственно отсталыми учащимися элементарных географических знаний.

• География 7 класс
• География 8 класс

Рабочая программа по биологии является частью адаптированной     основной            общеобразовательной программы образования   обучающихся       с   умственной       отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Целью рабочей программы является использование процесса обучения биологии для повышения уровня общего развития учащихся            с          ограниченными        возможностями здоровья    и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств.

Основное       содержание    обучения        логически выстроено с группировкой содержания учебного материала по разделам и темам с указанием конкретного количества часов, выделяемых на изучение данной темы.

• Биология 7 класс

Рабочая программа по профильному труду (швейное дело) является частью адаптированной            основной общеобразовательной программы образования         обучающихся       с умственной       отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Основной задачей предмета является формирование у обучающихся необходимого           объема профильных знаний и общетрудовых умений, умения выполнения элементарных видов работ по обработке ткани, подготовка к обучению в ПТУ или в учебно-производственном отделении учебно-воспитательного комплекса           для      детей  с     нарушениями     интеллектуального развития,     повышение     уровня           познавательной        активности учащихся и развитие их способности к осознанной регуляции трудовой деятельности. В соответствии с учебным планом швейному делу в 5 – 9 классов предшествует предмет «Ручной труд» (1 – 4 классы).

• Швейное дело 5 класс
• Швейное дело 7 класс
• Швейное дело 8 класс

Рабочая программа по профильному труду (столярное дело) является частью адаптированной            основной общеобразовательной программы образования         обучающихся       с умственной       отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Цель   программы    –          профориентация       учащихся       с интеллектуальными нарушениями, подготовка к поступлению в колледжи соответствующего типа и профиля. Срок обучения – 5 лет. По окончании 9 класса проводится итоговая аттестация учащихся в форме экзамена, включающего теоретическую и практическую часть.

В процессе обучения столярному делу учащиеся знакомятся с разметкой деталей, основными технологическими операциями: пилением, строганием, сверлением древесины, приобретают навыки            владения        столярными   инструментами         и приспособлениями.      Обучающиеся       учатся работать      на  сверлильном и токарном станках, применять отделочные материалы, овладевают навыками        выполнения трудовых операций. Большое внимание уделяется технике безопасности и эстетическому воспитанию.

• Столярное дело 5 класс
• Столярное дело 7 класс
• Столярное дело 8 класс

Рабочая программа по основам социальной жизни является частью адаптированной          основной            общеобразовательной программы образования   обучающихся       с   умственной       отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Изучение ОСЖ направленно на достижение следующих целей:

- практическая подготовка обучающихся с недостатками в умственном и физическом развитии к решению различных жизненных задач;

возможность систематично формировать и совершенствовать у      детей      необходимые им            навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем мире;

- формирование умений пользоваться услугами предприятий службы           быта,   торговли,       связи,            транспорта, медицинской помощи;

- усвоение морально-этических норм поведения, выработка навыков общения с людьми в различных жизненных ситуациях;

- воспитание позитивного  ценностного  отношения     к собственному здоровью и здоровью других людей;

- использование        приобретенных знаний       и          умений в повседневной жизни для заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим.

• ОСЖ 5 класс
• ОСЖ 7 класс
• ОСЖ 8 класс

Рабочая программа по русскому языку является частью адаптированной           основной                            общеобразовательной  программы образования           обучающихся       с                            умственной       отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Общей целью является: приобретение практических навыков устной и письменной речи; формирование основных орфографических и пунктуационных навыков; воспитание интереса к родному языку.

В рабочей программе указано место учебного предмета в учебном плане, личностные и предметные результаты изучения, содержание предмета.

Тематические     планирования     составлены      с      учетом особенностей обучающихся. В них распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока.

• Русский язык 1 класс
• Русский язык 2 класс
• Русский язык 3 класс
• Русский язык 4 класс

Рабочая      программа     по     чтению      является      частью Адаптированной     основной     общеобразовательной программы образования       обучающихся       с       умственной                              отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Основная цель прохождения данного курса: -плавное чтение по слогам;

-формирование основ знаний из области фонетики и графики: звуки и буквы, гласные и согласные звуки.

Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам.

В рабочей программе указано место учебного предмета в учебном плане, личностные и предметные результаты изучения, содержание предмета.

Тематическое планирование составлено с учетом особенностей обучающихся. В нем распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока.

• Чтение 1 класс
• Чтение 2 класс
• Чтение 3 класс
• Чтение 4 класс

• Речевая практика 1 класс
• Речевая практика 2 класс
• Речевая практика 3 класс
• Речевая практика 4 класс

Рабочая     программа    по    математике     является     частью Адаптированной     основной     общеобразовательной                программы образования       обучающихся       с       умственной       отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Основная цель прохождения данного курса: заложить основы элементарных математических знаний и умений учащихся с учетом их индивидуальных особенностей.

В рабочей программе указано место учебного предмета в учебном плане, личностные и предметные результаты изучения; содержание предмета. Тематическое планирование составлено с учетом  особенностей     обучающихся.     В     нем     распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока

• Математика 1 класс
• Математика 2 класс
• Математика 3 класс
• Математика 4 класс

Рабочая программа по предмету «Мир             природы и человека»        является                       частью         Адаптированной      основной общеобразовательной программы образования обучающихся с легкой          умственной         отсталостью       (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1). Основная цель предмета «Мир природы       и  человека»                       заключается       в       формировании первоначальных знаний о живой и неживой природе; понимании простейших взаимосвязей, существующих между миром природы и человека.

В рабочей программе указано место учебного предмета в учебном плане, личностные и предметные результаты изучения; содержание предмета.

Тематическое      планирование     составлено      с      учетом особенностей обучающихся. В нем распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока

• Мир природы и человека 1 класс
• Мир природы и человека 2 класс
• Мир природы и человека 3 класс
• Мир природы и человека 4 класс

Рабочая      программа      по     музыке      является      частью Адаптированной основной общеобразовательной программы образования       обучающихся       с       умственной                             отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Целью учебного курса «Музыка» является овладение детьми  музыкальной                 культурой,         развитие         музыкальности учащихся. Под музыкальностью подразумеваются умения и навыки, необходимые для музыкальной деятельности.

Рабочая программа включает в себя основные виды и методы организации учебного процесса, указано место учебного предмета в учебном плане, личностные и предметные результаты изучения; содержание предмета.

Тематическое      планирование     составлено      с      учетом особенностей обучающихся. В нем распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока.

• Музыка 1 класс
• Музыка 2 класс
• Музыка 3 класс
• Музыка 4 класс

Целью     данной     программы     является      осуществление комплексного      подхода      к                          развитию личности        младших школьников, имеющих интеллектуальные нарушения, путем коррекции      и      развития      сенсомоторной      сферы,      высших психических функций, обогащения чувственного опыта в процессе занятий изобразительной деятельностью.

В программе выделены основные технологии, методы, формы обучения; выделены межпредметные связи; указано место учебного предмета в учебном плане, личностные и предметные результаты изучения, содержание предмета.

Тематическое      планирование     составлено      с      учетом особенностей обучающихся. В нем распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока.

• Рисование 1 класс
• Рисование 2 класс
• Рисование 3 класс
• Рисование 4 класс

Рабочая программа по предмету «Адаптированная физическая культура» является          частью            адаптированной       общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант1).

Цель учебного курса «физическая культура»: сообщать знания по физической культуре, формировать двигательные навыки и умения, содействовать коррекции недостатков физического развития и моторики обучающихся, а также их воспитанию.

В рабочей программе указано место учебного предмета в учебном           плане,                   содержание,                    личностные     и     предметные результаты изучения.

Тематическое            планирование           составлено     с          учетом особенностей обучающихся. В нем распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока.

• Адаптивная физическая культура 1 класс
• Адаптивная физическая культура 2 класс
• Адаптивная физическая культура 3 класс
• Адаптивная физическая культура 4 класс

Рабочая программа по ручному труду является частью адаптированной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1).

Основная цель изучения данного предмета заключается во всестороннем развитии личности учащегося младшего возраста с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе формирования трудовой культуры и подготовки его к последующему профильному обучению в старших классах.

Целью данной программы является:

-воспитание положительных качеств личности ученика: трудолюбия, настойчивости, умение работать в коллективе; -уважение к людям труда;

-получение элементарных знаний по видам труда.

В программе выделены основные технологии, методы, формы обучения; выделены межпредметные связи; указано место учебного предмета в учебном плане, содержание предмета, личностные и предметные результаты изучения. Тематическое планирование составлено с учетом особенностей обучающихся. В нем распределено количество часов на изучение тем и конкретизирована тема каждого урока.

• Ручной труд 1 класс
• Ручной труд 2 класс
• Ручной труд 3 класс
• Ручной труд 4 класс

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» на уровне основного общего образования составлена на основе требований к результатам освоения ООП ООО, представленных в ФГОС ООО, а также Федеральной программы воспитания, с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации и подлежит непосредственному применению при реализации обязательной части ООП ООО.

Высокая функциональная значимость русского языка и выполнение им функций государственного языка и языка меж- национального общения важны для каждого жителя России, независимо от места его проживания и этнической принадлежности Знание русского языка и владение им в разных формах его существования и функциональных разновидностях, понимание его стилистических особенностей и выразительных возможностей, умение правильно и эффективно использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения определяют успешность социализации личности и возможности её самореализации в различных жизненно важных для человека областях.

Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие людей, участвует в формировании сознания, самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского и других народов России.

Обучение русскому языку направлено на совершенствование нравственной и коммуникативной культуры ученика, развитие его интеллектуальных и творческих способностей, мышления, памяти и воображения, навыков самостоятельной учебной деятельности, самообразования

На изучение русского языка на ступени основного общего образования отводится 714 часов: 5 класс - 170 часов (5 часов в неделю);

6. класс - 204 часа (6 часов в неделю);
7. класс - 136 часов (4 часа в неделю);
8. класс - 102 часа (3 часа в неделю);

класс - 102 часа (3 часа в неделю).

• Русский язык 5-9 класс

Рабочая программа учебного предмета «Литература» на уровне основного общего образования составлена на основе требований к результатам освоения ООП ООО, представленных в ФГОС ООО, а также Федеральной программы воспитания,

с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации и подлежит непосредственному применению при реализации обязательной части ООП ООО. Учебный предмет «Литература» в наибольшей степени способствует формированию духовного облика и нравственных ориентиров молодого поколения, так как занимает ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии обучающихся, в становлении основ их миропонимания и национального самосознания.

Основу содержания литературного образования составляют чтение и изучение выдающихся художественных произведений русской и мировой литературы, что способствует постижению таких нравственных категорий, как добро, справедливость, честь, патриотизм, гуманизм, дом, семья Целостное восприятие и понимание художественного произведения, его анализ и интерпретация возможны лишь при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя, которая зависит от возрастных особенностей школьников, их психического и литературного развития, жизненного и читательского опыта Полноценное литературное образование на уровне основного общего образования невозможно без учёта преемственности с курсом литературного чтения на уровне начального общего образования, межпредметных связей с курсом русского языка, истории и предметов художественного цикла, что способствует развитию речи, историзма мышления, художественного вкуса, формированию эстетического отношения к окружающему миру и его воплощению в творческих работах различных жанров. В рабочей программе учтены все этапы российского историко-литературного процесса (от фольклора до новейшей русской литературы) и представлены разделы, касающиеся литератур народов России и зарубежной литературы.

В 5, 6, 9 классах на изучение предмета отводится 3 часа в неделю, в 7 и 8 классах - 2 часа в неделю. Суммарно изучение литературы на уровне основного общего образования по программам основного общего образования рассчитано на 442 часа.

• Литература 5-9 класс

Рабочая программа по предмету «Английский язык» на уровне основного общего образования составлена на основе

«Требований к результатам освоения основной образовательной программы», представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания, представленных в Универсальном кодификаторе по иностранному (английскому) языку, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в федеральной рабочей программе воспитания. Рабочая программа разработана на основе рабочей программы ООО по английскому, планируемых результатов основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО .

В 5 - 9 классах на изучение предмета отводится 3 часа в неделю. Суммарно изучение английского языка на уровне основного общего образования по программам основного общего образования рассчитано на 510 часов. При углублённом изучении четвёртый час английского языка добавляется за счёт части формируемой участниками образовательного процесса  в 5, 7 и 8 классах или за счёт внеурочной деятельности в 6 классе.

• Английский язык 5-9 класс
• Английский язык 5-9 классы углубленное
• Английский язык 8 класс Поурочное планирование
• Английский язык 8 класс углублённый
• Английский язык 9 класс Поурочное планирование

Рабочая программа по математике для обучающихся 5-9 классов разработана на основе Федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования с учётом и современных мировых требований, предъявляемых к математическому образованию, и традиций российского образования, которые обеспечивают овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для непрерывного образования и саморазвития, а также целостность общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся. В рабочей программе учтены идеи и положения Концепции развития математического образования в Российской Федерации.

Основные линии содержания курса математики в 5-9 классах: «Числа и вычисления», «Алгебра» («Алгебраические выражения», «Уравнения и неравенства»), «Функции», «Геометрия» («Геометрические фигуры и их свойства», «Измерение геометрических величин»), «Вероятность и статистика».

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования математика является обязательным предметом на данном уровне образования. В 5-9 классах учебный предмет «Математика» изучается в рамках следующих учебных курсов: в 5-6 классах — курса «Математика», в 7-9 классах — курсов «Алгебра», «Геометрия», а также «Вероятность и статистика».

На изучение математики в 5-6 классах отводится по 5 учебных часов в неделю в 7-9 – по 6 часов, всего 952 учебных часа. В классах с углублённым изучением в 5-6 классах отводится 6 учебных часов в неделю.

• Математика 5-6 класс
• Математика 5-6 класс углубленный
• Математика плюс 9 класс
• Геометрия 7-9 класс
• Вероятность и статистика 7-9 класс

Рабочая программа по информатике на уровне основного образования составлена на основе Требований к результатам освоения          основной      образовательной        программы                   основного  общего                    образования, представленных         в                   Федеральном

государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также федеральной рабочей программе воспитания.

Цели и задачи изучения информатики на уровне основного общего образования определяют структуру основного содержания учебного предмета в виде следующих четырёх тематических разделов:

• цифровая грамотность;
• теоретические основы информатики;
• алгоритмы и программирование;
• информационные технологии.

Учебным планом на изучение информатики отведено по 1 часу в 7- 9 классах. Всего 102 учебных часа.

• Информатика 7-9 класс

Рабочая программа по истории на уровне основного общего образования составлена на основе требований к результатам

освоения ООП ООО, представленных в ФГОС ООО, а также федеральной программы воспитания, и подлежит непосредственному применению при реализации обязательной части ООП ООО. История представляет собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История даёт возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего.

Целью школьного исторического образования является формирование и развитие личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своейстраны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого её народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества.

На изучение учебного предмета «История» на ступени основного общего образования отводится 340 часов: в 5-9 классах по 2 часа в неделю при 34 учебных неделях. В 9 классе предусмотрено изучение учебного модуля «Введение в Новейшую историю России» в объёме 17 часов.

«Введение в Новейшую историю России»

Программа учебного модуля «Введение в Новейшую историю России» составлена на основе положений и требований к освоению предметных результатов программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственномобразовательном стандарте основного общего образования с учётом федеральной программы воспитания, Концепции преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях, реализующих основные общеобразовательныепрограммы.

Содержание учебного модуля, его воспитательный потенциал призван реализовать условия для формирования у подрастающего поколения граждан целостной картины российской истории, осмысления роли современной России в мире, важности вклада каждого народа в общую историю Отечества, позволит создать основу для овладения знаниями об основных этапах и событиях новейшей истории России на ступени среднего общего образования

Учебный модуль «Введение в Новейшую историю России» имеет также историко-просвещенческую направленность, формируя у молодёжи способность и готовность к защите исторической правды и сохранению исторической памяти, противодействию фальсификации исторических фактов.

• История 5-9 класс

Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» на уровне основного общего образования составлена на

основе положений и требований к результатам освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС ООО, в соответствии с Концепцией преподавания учебного предмета «Обществознание», а также с учётом федеральной программы воспитания и подлежит непосредственному применению при реализации обязательной части образовательной программы основного общего образования. Изучение учебного предмета «Обществознание», включающего знания о российскомобществе и направлениях его развития в современных условиях, об основах конституционного строя нашей страны, правах и обязанностях человека и гражданина, способствует воспитанию российской гражданской идентичности, готовности к служению Отечеству, приверженности национальным ценностям.

Привлечение при изучении обществознания различных источников социальной информации помогает обучающимся 

освоить язык современной культурной, социально-экономической и политической коммуникации, вносит свой вклад в

формирование метапредметных умений извлекать необходимые сведения, осмысливать, преобразовывать и применять их.

Изучение учебного предмета «Обществознание» содействует вхождению обучающихся в мир культуры и общественных ценностей и в то же время открытию и утверждению собственного «Я», формированию способности к рефлексии, оценке своих возможностей и осознанию своего места в обществе. Общее количество учебных часов на четыре года обучения составляет 136 часов. Учебным планом на изучение обществознания отводится в 6-9 классах по 1 часу в неделю.

• Обществознание 6-9

Рабочая программа учебного предмета «География» на уровне основного общего образования составлена на основе

требований к результатам освоения ООП ООО, представленных в ФГОС ООО, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в федеральной программе воспитания и подлежит непосредственному применению при реализации обязательной части образовательной программы основного общего образования. Учебный предмет «География» на уровне основного общего образования - предмет, формирующий у обучающихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как планете людей, об основных закономерностях развития природы, о размещении населения и хозяйства, об особенностях и о динамике основных природных, экологических и социально-экономических процессов, о проблемах взаимодействия природы и общества, географических подходах к устойчивому развитию территорий.

Содержание курса географии на уровне основного общего образования является базой для реализации краеведческого подхода в обучении, изучения географических закономерностей, теорий, законов и гипотез в старшей школе, базовым звеном в системе непрерывного географического образования, основой для последующей уровневой дифференциации.

На изучение учебного предмета «География» отводится 272 часа: по одному часу в неделю в 5 и 6 классах и по 2 часа в 7, 8 и 9 классах.

• География 5-9 класс

Рабочая программа по физике на уровне основного общего образования составлена на основе положений и требований к

результатам освоения на базовом уровне основной образовательной программы, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (ФГОС ООО), а также с учётом федеральной программы воспитания и Концепции преподавания учебного предмета «Физика» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы.

Содержание Программы направлено на формирование естественно-научной грамотности учащихся и организацию изученияфизики на деятельностной основе. В ней учитываются возможности предмета в реализации требований ФГОС ООО к планируемым личностным и метапредметным результатам обучения, а также межпредметные связи естественно-научных учебных предметов на уровне основного общего образования. Цели изучения физики:

• приобретение интереса и стремления обучающихся к научному изучению природы, развитие их интеллектуальных и творческих способностей;
• развитие представлений о научном методе познания и формирование исследовательского отношения к окружающим явлениям;
• формирование научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;

формирование представлений о роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий;

развитие представлений о возможных сферах будущей профессиональной деятельности, связанной с физикой, 

подготовкак дальнейшему обучению в этом направлении.

Данная программа предусматривает изучение физики на базовом уровне в объёме 238 часов за три года обучения по 2 ч в

неделю в 7 и 8 классах и по 3 ч в неделю в 9 классе.

• Физика 7-9 класс

Рабочая программа по химии на уровне основного общего образования составлена на основе Требований к результатам

освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания, представленных в Универсальном кодификаторе по химии, а также на основ е федеральной рабочей программы воспитания обучающихся при получении основного общего образования и с у чётом Концепции преподавания учебного предмета «Химия» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы.

Основными задачами для освоения базового уровня химии являются:

• знакомство и развитие сведений о химическом элементе и формах его существования - атомах, изотопах, ионах, простых веществах и важнейших соединениях элемента (оксидах и других бинарных соединениях, кислотах, основаниях и солях);
• расширение представлений о строение вещества (типологии химических связей и видах кристаллических решеток);
• формирование знаний о закономерностях протекания реакций и их классификации.

Программа предусматривает изучение химии на базовом уровне в объёме 136 часов за два года обучения по 2 ч в неделю в 8 и 9 классах.

• Химия 8-9 класс

Рабочая программа по биологии на уровне основного общего образования составлена на основе Требований к результатам

освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также федеральной программы воспитания.

Программа направлена на формирование естественно-научной грамотности учащихся и организацию изучения биологии на деятельностной основе. В программе учитываются возможности предмета в реализации Требований ФГОС ООО к планируемым, личностным и метапредметным результатам обучения, а также реализация межпредметных связей естественно- научных учебных предметов на уровне основного общего образования. В соответствии с ФГОС ООО биология является обязательным предметом на уровне основного общего образования.

Данная программа предусматривает изучение биологии в объёме 238 часов за пять лет обучения: из расчёта с 5 по 7 класс - 1 час в неделю, в 8-9 классах - 2 часа в неделю.

• Биология 5-9 класс

Рабочая программа по предмету «Музыка» на уровне основного общего образования составлена на основе Требований к

результатам освоения программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, с учётом: распределённых по модулям проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Музыка»; федеральной программы воспитания. Рабочая программа разработана на основе рабочей программы ООО по музыке, планируемых результатов основного общего образования в соответствии с ФГОС ООО.

Целью реализации программы является воспитание музыкальной культуры как части всей духовной культуры обучающихся. Основным содержанием музыкального обучения и воспитания является эстетическое восприятие искусства, постижение мира через его переживание, самовыражение через творчество.

Содержание рабочей программы учебного предмета «Музыка» на уровне основного общего образования предусматривает

изучение программного материала по нескольким модулям: «Музыка моего края», «Народное музыкальное творчество России», «Музыка народов мира», «Европейская классическая музыка», «Русская классическая музыка», «Истоки и образы русской и европейской духовной музыки», «Современная музыка: основные жанры и направления», «Связь музыки с другими видами искусства», «Жанры музыкального искусства».

На изучение предмета на уровне основного общего образования отводится 136 часов: по 1 часу в неделю с 5 по 8 классы.

• Музыка 5-8 класс

Рабочая программа основного общего образования по предмету «Изобразительное искусство» составлена на основе

требований к результатам освоения программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственномобразовательном стандарте основного общего образования, а также на основе планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленных в федеральной рабочей программе воспитания. Рабочая программа по изобразительному искусству основного общего образования разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), программы воспитания.

Основная цель школьного предмета «Изобразительное искусство» — развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Изобразительное искусство как школьная дисциплина имеет интегративный характер, так как включает в себя основы разных видов визуально-пространственных искусств: живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры, народного и декоративно-прикладного искусства, фотографии, функции художественного изображения в зрелищных и экранных искусствах.

Учебный материал каждого модуля разделён на тематические блоки, которые могут быть основанием для организации проектной деятельности, которая включает в себя как исследовательскую, так и художественно-творческую деятельность, а также презентацию результата.

Содержание предмета «Изобразительное искусство» структурировано как система тематических модулей. Три модуля входят вучебный план 5-7 классов программы основного общего образования.

На изучение предмета «Изобразительное искусство» на уровне основного общего образования отводится 102 часа, по 1 часу

внеделю с 5 по 7 классы.

• Изобразительное искусство 5-7 класс

Рабочая программа по технологии на уровне основного образования составлена на основе Требований к  результатам

освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также федеральной рабочей программе воспитания.

Учебный предмет «Технология» на ступени основного общего образования интегрирует знания по разным предметам учебного плана и становится одним из базовых для формирования у обучающихся функциональной грамотности, технико- технологического, проектного, креативного и критического мышления на основе практико- ориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в реализации содержания. В рамках освоения предмета происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой деятельности.

Современный курс технологии построен по модульному принципу. Модульная рабочая программа по предмету 

«Технология» — это система логически завершённых блоков (модулей) учебного материала, позволяющих достигнуть

конкретныхобразовательных результатов за уровень образования.

На освоение предмета «Технология» на ступени основного общего образования отводится 272 часа: по 2 часа в неделю с 5 по 7классы, 1 час в неделю в 8-9 классах.

• Технология 5-9 класс

Рабочая программа по физической культуре на уровне основного общего образования составлена на основе Требований к

результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, а также на основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в Федеральной программе воспитания.

В своей социально-ценностной ориентации рабочая программа сохраняет исторически сложившееся предназначение дисциплины «Физическая культура» в качестве средства подготовки учащихся к предстоящей жизнедеятельности, укрепления их здоровья, повышения функциональных и адаптивных возможностей систем организма, развития жизненно важных физических качеств Программа обеспечивает преемственность с рабочей программой начального среднего общего образования, предусматривает возможность активной подготовки учащихся к выполнению нормативов «Президентских состязаний» и «Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО».

Содержание рабочей программы представляется системой модулей, которые входят структурными компонентами в раздел

«Физическое совершенствование». Инвариантные модули включают в себя содержание базовых видов спорта: гимнастика, лёгкая атлетика, зимние виды спорта (на примере лыжной подготовки), спортивные игры. Данные модули в своём предметном содержании ориентируются на всестороннюю физическую подготовленность учащихся, освоение ими технических действий и физических упражнений, содействующих обогащению двигательного опыта.

Общий объём часов, отведённых на изучение учебной дисциплины «Физическая культура» на ступени основного общего образования отводится 390 часов: по 2 часа в неделю в 5-9 классах.

• Физическая культура 5-9 класс 2 часа
• Физическая культура 5-9 класс 3 часа.

Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» разработана на основе требований к

результатам освоения программы основного общего образования, представленных в ФГОС ООО, федеральной программы воспитания, Концепции преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» и предусматривает непосредственное применение при реализации ООП ООО. Изучение ОБЖ направлено на обеспечение формирования базового уровня культуры безопасности жизнедеятельности, что способствует выработке у обучающихся умений распознавать угрозы, избегать опасности, нейтрализовывать конфликтные ситуации, решать сложные вопросы социального характера, грамотно вести себя в чрезвычайных ситуациях.

В 8-9 классах предмет изучается из расчёта 1 час в неделю, всего 68 часов.

• ОБЖ 8-9 класс

Курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для 5-6  классов призван обогатить процесс воспитания

в школе не только новым содержанием (ознакомление с традиционными религиями Российского государства), но и новым пониманием сущности российской культуры, развивающейся как сплав национальных традиций и религиозных верований.

Материал       курса   представлен  через   актуализацию           макроуровня (Россия           в          целом            как      многонациональное, поликонфессиональное государство, с едиными для всех законами, общероссийскими духовно-нравственными и культурными ценностями) на микроуровне (собственная идентичность, осознанная как часть малой Родины, семьи и семейных традиций, этнической и религиозной истории, к которой принадлежит обучающийся как личность).

В процессе изучения курса обучающиеся получают представление о существенных взаимосвязях между материальной и

духовной культурой, обусловленности культурных реалий современного общества его духовно- нравственным обликом.

Изучаются основные компоненты культуры, её специфические инструменты самопрезентации, исторические и современные особенности духовно-нравственного развития народов России.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» является обязательной для в 5-6 классах, на изучение отводится по 1 часу в неделю, всего 68 часов.

• ОДНК НР 5-6 класс